第三十三章 学生（2 / 2）

唐泽便从这些书中，了解到了许许多多从未见识过的东西，比如大周以及大周周边等国的地理水域、势力分布，比如各类妖族和人类派别，等等等等，简直包罗万象。

每天的上午，便是唐泽的教学时间了，还是那最大的一间木屋内，十几只小白狐一起端坐于矮几之前，一齐用纯真的眼神，眼巴巴的看着讲台上的老师，这种情形，让唐泽好似处在了前世的小学教室中，当真有了一种时空错乱的感觉。

其实这些小白狐都是资质极好的，也很是聪明，只是受限于学习知识的方法，以及久困山林幽谷，缺乏学习的途径，这才学习缓慢，毕竟由人类文字构成的知识，对于它们来说，还是太难了一些。

唐泽是一个知恩图报的人，狐族对他有救命之恩，并且苏长老对他如同上宾，虽然只有短短十天的时间，但唐泽也想要给那些小白狐们留下点什么的。

最大的问题便是学习方法，也就是学习人类文字的工具。大周的文字跟前世小篆有些类似，唐泽便参照汉语拼音，进行了简单的编排，然后教给这些小白狐们，果然，它们很快就记住了那四十六个声母和韵母，只是时间太短，还不能熟练掌握，需要大量的练习。

而一直在一旁旁听的苏长老简直惊为天人，他毕竟是活了几百年的老狐狸，智慧如渊似海，知道字母拼音的奥妙和好处，很快就完全掌握了，在下午和晚上唐泽去整理藏书的时候，他便给亲自给小白狐们上课，让小玉他们进步飞快的同时，也时常跑来向自己的“唐三哥哥”抱怨求饶。

有了学习文字的工具后，教学就变得简单了，于是唐泽便开始教它们论语。当然，用的是白话文。

在大周，论语是一部大书，只要是读书之人，几乎人手一本。书中圣人的微言大义，用来培养自身的浩然正气最是适合不过。而唐泽手里这本论语的前任主人，就对其中的句子研究得相当深刻，感悟也多，写下的注解之类的趣÷阁记更是玄之又玄，让人看了汗颜无地。像苏长老这种，没有机会接受到系统且高深教育的狐狸，或许看完就是云里雾里。他之前应该是全靠自己摸索领悟，然后再将自己领悟到的，教给这些孩子们的。

唐泽不需要这样。老师的标准其实很简单，简单来说，就是教人识字就行，至于道理，好的坏的，对的错的，书中全都有。如此，事情就变得简单起来。早晨最先半个时辰，先带着一帮小白狐摇头晃脑的诵读论语，然后唐泽便讲解其中的内容含义，然后旁征博引的随口乱说一气，其间也说些小故事给孩子们开阔眼界，放松精神。

这群小白狐最是可爱，很容易就让唐泽找到了一种人民教师的崇高使命感，每每休息的时候，它们便会将自己采摘到的美味果实，亮晶晶的雨花石，烤得香喷喷的蚂蚱、蜘蛛等物拿来孝敬他，懂事一些的学生，也会用大陶罐送来一只炖好的鸡，一应好意，无论大小，唐泽自是欣然接受的。它们也很好教，短短三天的时间，就将字母拼音掌握得差不离，这让唐泽很有成就感。不调皮捣蛋，听话可爱的学生，简直就是老师的宝贝。

对于这些小白狐来说，梅谷中的娱乐其实很少，无外乎出谷，在外面的迷雾森林中捕猎，挖野菜，采蘑菇，在小溪边抓鱼，追蜻蜓、蚂蚱之类。所以一个好的故事就变得格外吸引人，其实主要是西游记写的好，对于神话故事中的经典，唐泽自然是读过的，趣味性与故事性十足，从石猴出世天地震动，到拜师菩提七十二变筋斗云，招安弼马温，偷吃蟠桃仙丹，炼丹炉火眼金睛，大闹天宫被压五指山，一帮没听过多少故事的小白狐都是兴奋得鼻头通红，那可是它们妖族大圣，神通广大，于是不时问：“后来呢？先生，先生……”当然了，不会说话的小白狐都只是嘤嘤乱叫。

后面的故事当然就更加精彩了，苏长老，苏月，张雪依，都跑过来旁听，就连一向仇视人类的猿族，也被吸引过来不少，后袁天罡也来了，西游记毕竟是属于猴族大圣的故事，连带的，看向唐泽的目光也友善了许多……