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第一千五百七十六章道理
赵子军说话算话，在和王简谈完话之后即将教育部纪检组长的事情向中央长作了汇报，提出此人不宜再继续担任教育部纪检组长的意见，对教育部纪检组长另行进行任命。
而这个时候教育部的纪检组长还想着争取华夏纪委的支持来对抗王简，但没过多久，他的职位就遭到了调整，王简在教育部内部重新提出了一个人选来担任纪检组长这个职务。等到他正式上任的时候，便按照王简的吩咐将网上被举报的那名院长给立案查处了。
王简对整治老师师德的问题是不遗余力的，如果不这样做，风气将会越来越差，而如果现在整治一下，虽然不可能完全根绝，但至少可以不会变得那么差，如果等到局势已不可挽回时，那时候再做什么也迟了。
不过王简采取一系列动作也确实引起了一些敌对王简的人的反对，认为王简干涉大学的自主教学，干涉学校老师与学生之间建立的友谊和关系，一些老师的私德问题不应当扩大化，导致一些有才华的老师丧失了从事教育的机会。这种论调极为无耻，王简并没有理会，而与此同时，基础教育工作在中央财政资金的支持下，一些偏僻落后的农村小学，在中央财政资金的支持下盖起了新的校舍，学生们也能坐在宽敞明亮的教室里上课了，但是教育公平的事情搞得不大好，教育资源集中的问题，解决的积极性不高，让他很是无奈。
不过他也想开了，教育的事情不是一天两天就能搞好的，他和经济工作不一样，自古道十年树木，百年树人，教育工作是一项慢活，急不得，但是也不能因此就无所作为，即使是慢活，也要一步一步地去努力才才，否则一旦失去机会就把一个人的一生给耽误了。
为了推动教育工作的健康展，王简专门制定了一些规定，对学校所控制的资金进行监督，确保每一笔钱的去处都与教育有关，这是一个难度很大的工作，那些学校的领导肯定不希望对他们实行监督，但是他事先把这件事向华夏纪委汇报了，争取了华夏纪委的支持，因此在这种情况下，那些校长们就是反对也没有用了，而为了配合这项政策的顺利实施，王简专门安排白晓蕾在媒体上布了一个调查报告，指出教育科研经费被吃唐僧肉的问题，直指学校存在的各种问题，这样一来，王简就有了理由全力推动这项工作，而那些校长们在舆论之下就没有反抗的勇气。
当然王简推出这项制度之后不是说就可以真的能监督到这些校长们了，必竟制度制定的再好，也是需要人来执行，不能把一切问题都推到制度上，在过去制度是缺失的，但是也是可以防止住问题的生，所以最终决定人行动的还是意识形态，如果说制度可以解决一切问题，那么世界上根本没有什么最好的制度，法律再完备的国家也有犯罪，一个人的意识形态决定了一个人会去做什么，而教育恰恰是培养人的意识形态的最重要工具，因此只有通过相互的作用，利用制度、教育、实践等各方面的因素才能推动社会的展与进步。
所以，王简现在既要依靠制度来约束人，同时也需要人来执行他所制定的制度，这就需要选拔一些可靠的人才来担任领导职务，而不是让一些溜须拍马道德败坏之徒走上领导岗位。
在制度颁行之后，王简就查处了一起科研的窝案，几名老师和学生联合起来造假贪污科研经费，当然这里起主要作用的还是老师，而跟他们的学生只不过起到帮凶的作用，而且他们也没有得到什么金钱上的好处，但是他们在就业毕业论文方面得到了他们老师的帮助，因此便串通在一起侵吞了国家的科研经费。
这样的案子很具有典型性，科研经费封闭的运作模式，以及不看项目本身而只看科研人地位大小，关系亲近即将这些科研经费放下去的做法，实在是非常粗糙而不负责任的做法。
王简安排教育部纪检组，并会同地方纪检部门对这起案子进行了一个详细的调查，并将该起案件进行通报，警醒其他人。
在出了这起案件之后，王简就细化了对教育领域的科研资金的管理制度，制定了严厉的惩处措施，凡是科研经费被虚报冒领的，无论数额多少，只要被查出，一律将责任人开除，分管该项工作的学校负责人要连带进行处理，要将科研经费项目进行网上公示，而且公示要详细，能让人看明白，而不是糊弄他人。
这项措施出.台以后，就让一些平时没有什么科研能力，却是一心想吃唐僧肉的所谓科研人员望而却了步，当然肯定还有一些喜欢铤而走险的，希望再从中捞一笔，但是当他们真正去动这笔钱的时候，就会现他们想侵占公款的想法会受到很多双眼睛的监督，就是给他们胆子也不敢了。
王简一心为了教育上的工作，来到教育部短短一年半的时间就做了很多任部长没有做过的事，但只因为他心太切，步子太急，虽然出.台了一些好的措施，而且也十分的严厉，但是由于时间上不够，因此有些工作就显得虎头蛇尾，这引起一些人的抨击，但是如果让他们来担任王简这个位子，他们又能干得怎么样？不做事的人永远没有错误，而做事的人永远都会犯错误，光在外面呐喊没有任何意义，只有全力去做，全力去达到自己的目标，你才能资格说一些闲言碎语。
对王简的一些情况，叶明军很是关注，而他与谷中芸关注的点不一样，谷中芸关注的是他什么时候能继续往上升迁，不能落后于他人，而叶明军关注的是王简有没有成长，其所做的事情经不经得起历史的考验。
当王简回到家的时候，叶明军就和他谈起了这些事情，问他现在的想法，王简就把自己在教育部工作的事情向他汇报了一下，来到教育部之后，出于对教育本身的热爱，他做了许多的事，但是由于他面对的是全国，对于全国来说，这地域就显得太大，而各地的情况又不一样，有的地方还是山高皇帝远，上有政策下有对策，因此就搞得他感觉很不满意。
王简理解他的这种心情，便对他说道：“小王，你现在体会到什么叫做事难了吧？如果去做一件具体的事，说实在话，对你来说肯定不是很难，但是如果把这么大的一个国家的事情交给你，你就会感觉到很难，而现你只是到了中央来处理教育方面的事情，有人天天批评有些事情没有做好，那是因为他们没有真正处于做事的位置来，如果他们真正处在做事的位置之后，就会明白他们就是呆在这个位置也是做不好，所以自古以来，喜欢议论的人表面上看他们正义凛然，实际上他们对历史的展没有起到任何意义，如果起到意义了，他们所说的事情就不会存在了。我们国家地方太大，情况太复杂，你想干事不错，但是面对这么一个大摊子，我们必须考虑得更加周到才行，你到教育部之后，虽然摸到了一些情况，但也是管中窥豹只见一斑，有一些事情不是一天形成，你不可能一天就把他解决掉，这是不可能的事，社会的进步是在寸步中行进的，它不可能大踏步地进行，那样的就会生动荡，引起混乱，得不偿失。你提出的一些主张都是非常的好，而且有的地方也起到了很好的作用，但是你想一下把全国所有的教育问题都解决了，太不现实了，你要记住，做任何事情还是要稳打稳扎的好，周易里不是有个六爻八卦吗？第一卦是潜龙勿用，然后是见龙在田，再接着是终日乾乾，然后是或跃在渊，接着是飞龙在天，最后是亢龙有悔，这是六个卦相，其实这六个卦相所说的就是一件事的生经过和结是，只要按照这个规律去做，事情才能一步一步地顺利进行，需要潜龙勿用的时候就要去积蓄力量，而需要你终日乾乾的时候你就要兢兢业业，一丝一苟，最后需要你飞龙在天的时候，就要大胆出击取得胜利，这里面的道理你要好好地思考一下，对你今后的展很重要。”
叶明军和他作了一个深刻的谈话，而且还把周易里的故事跟他说了，王简感到叶明军说的很有道理，传统文化里头还是有着很多的人生哲理的，只是有些道理懂了之后，一做起来却是控制不住，王简感觉自己在修炼自己的性格上欠缺了一些，过去人讲究修养是非常正确的，如果没有修养，即使知道很多道理也难以应用，因为自己克服不了自己的人性，不能克服人性，自然就不能按照事先制定的目标和要求去做，最后还是走向失败。
