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第六五三章 异界探索项目(1 / 2)

对地球居民而言。

链接入越骆天,目前大家感受到的,只有好处,没有坏处。

首先是环境的改变。

由于灵机开始散布地球,所以地球环境,将经历一场足有十年的灵机苏醒过程,在这个期间,穿越者们在《异界》内的修为,会逐渐同步到地球的肉身上。

然后,也意味着,在地球也可以进行修炼了。

又因为地球根果,存在着一些崭新的‘可能性’,所以在理论上,是能够修炼出一些新鲜玩意来的。

根据与不知真假的旧神阎罗王的交流,704对于根果与修炼之间的关系,做了一些推测:

首先,根果的强壮与否,一是看历史长短,二是看文明质量,三是看藏有多少旧神历史座标,也就是旧神资源。

历史长短、文明质量这两个因素,之前就被观察出来了,但旧神坐标,是直到林冲发现根果中藏有旧神痕迹,才被得知。

也许还会有新发现,目前就是这个结论。

这三个指标,人类文明长度虽短,但地球历史漫长;文明质量就不必提了,那是地球的强项,拥有一个宇宙的发展空间;旧神座标这个更厉害,地球历史中,理应是存有全部旧神的历史遗迹的。

对此,甚至有一部分专家提出神话本源论,认为二十四诸天都是从地球远古历史中分离出去的,不然,它们为什么残缺,我们又为什么完整?

这些只是猜测。

现在能够看到的是,文明长度和质量决定根果的丰盛度,旧神座标决定根果的可能性。

地球拥有众多旧神座标,理应能够诞生很多崭新的道统与传承,当然,前题是要接受良好的仙道教育,没有土壤,啥也长不出来。

目前地球文明接触过的,修道基础教育,也就是散仙道果之下的,修炼门类最全,对应传承最广的,仍以神洲界为首。

于是,AWIC首先在教育领域倡导的,就是九年义务基础教育制,将在地球所有学校中推广仙道教育,力争跟随灵机扩散的脉搏,十年内,将服气到神境的教育课程,在地球上所有国家推广开来。

争取小学毕业筑基完成,中学到高中是金丹基础,大学学的是元婴与进阶神境之法。

神境之上,将进入社会实践。

这一套教学体系,是建立在拿到二十四仙宗的,完整的传承的基础上的。

二十四仙宗,在神洲界依旧存留,只不过百年以来,越发颓势,不断被昆仑仙宗侵蚀传承,自《人类书》出现,他宗修炼者,可以转修昆仑仙宗道统后,不断有弟子叛至昆仑门下。

却依旧有坚守者,二十四仙宗的传承,大体上还在,只不过经历种种剧变,流失严重。

现下最齐全的,经过对比,竟然是五福留存在身外宇宙中的二十四仙宗传承,于是这就算是五福赠与地球的图书馆吧。

首先,要检测的,是在没有二十四个天机高悬的情况下,地球能否修炼二十四仙宗的传承。

然后,在此基础上,找出二十四仙宗一一对应的,在地球历史中的源流。

最后,说不定借此能找出二十四诸天的一些道统、传承和秘密。

这就是AWIC发起的‘九年仙道义务教育工程’和‘仙道历史溯源工程’,二者都是以十年为周期的长期工程。

追溯源流的同时。

AWIC也不忘开拓未来。

对那些已有神境修为,甚至是劫后真仙修为,又不得飞升,神洲界明显已经不够他们玩了的穿越者们。

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