第四十一章 十个思维模型（2 / 2）

一律：也就是矛盾论，阴阳对立统一转化率。其中一条重要概念是功能与反功能。读过《毛选》的，应该都知道它的重要性。

二元：分为，主观、客观，唯心、唯物，理论、实践，等等，总之，是还原论的二分法思想。

三问：分为，是什么——形而上学的内容，然后怎么样——逻辑学内容，应该怎么样——实践伦理的内容。

四因：质料因，形式因，动力因，目的因。过于重要，不必多说。

五维：从物质、信息、能量、空间、时间，五个大维度进行分析。

N视角：从数理化，生物学，人类学，历史学，经济学，心理学等等不同学科视角进行分析。

当然了，这十大思维模型并不完美，只是初具规模，还要在日后的实践中，进行不断的修补完善。

有了这十大思维模型，不能说什么难题都能迎刃而解，但至少遇到问题，能有思路了，不至于抓瞎了。

饶是他记性不错，回忆起这些知识，也是耗费了许多心神。

这时的韩信，坐在床边，弓着背，右手手肘搁在膝盖上，手掌托着下巴，入定出神，一副思考者模样，又想：我有了这一套指导思想，怎么证明它们确实是有用的呢？

有了，我之前深受电车难题困扰，现在何不用这套思维来思考一下这个难题，检验一下模型的实用性？

众所周知的电车难题，讲的是，火车行驶途中，前面出现两条铁轨，左边一条铁轨上有一个小孩在玩耍，右边一条铁轨上有五个小孩在玩耍。火车按照既定路线行驶，不打弯，就会撞死五个小孩；打弯，就会撞死一个不该被撞死的小孩。

问如果你是火车司机，该不该变轨，用一个无辜小孩的性命换取另外五个小孩的性命？

这可是一个让神圣命令论、利己主义、功利主义、义务论、情感主义、直觉主义、德性论、契约论的伦理学家们吵得不可开交的问题。

韩信心想，这些满腹经纶的大学者们都不能达成共识，自己仍然在他们的框架中思考，那是得不出结论的，不如跳出来，换一个视角思考，或许有答案。