第十章 戏弄赵玲（2 / 2）

“对对对，威尼斯的小艇，我背给你听。”

我厚着脸皮，像是邀请重要的客人，请她入座。赵玲被我这么一闹，气得直跺脚，快要哭了：“我要上厕所，我要上厕所...”

“你放心，我很快的，我很快背完...你听我背完，我就让你上厕所！”

由于我的胡搅蛮缠，赵玲挣脱不了，只好坐了回去，捂着肚子，脸色看起来有点难受：“那好，你快点...”

我笑了笑，向她保证，绝不会耽误她太长时间。然而，正当我背诵起来，赵玲快要崩溃哭了。我是故意放慢了语速，短短的一句话，我是这样背诵的。

“威.尼.斯.是.世.界.闻.名.的.水.上.城.市.....威.尼.斯.小.艇.有.二.三.十.尺.长....”

短短一句话，被我一字一字略有停顿背了出来。这种语速，如同刚会开口说话的婴儿，叫爸.爸，妈.妈！

赵玲忍不住想打我，却因小肚憋得难受，有气无力：“关小飞，你背快一点，我真的很急...”

我被赵玲插了一句，突然断片，抓抓脑袋，想了想：“唉呀，我忘了，不行不行，我从头开始...威.尼.斯.是.世.界....”

终于，赵玲崩溃了，趴在桌子上哭了起来。我猜应该是憋坏了，赶紧提醒她：“你快去吧，还有一分钟就要上课了。”

刚好，一分钟在我话音未落，上课铃声响起。这下子，赵玲哭得更厉害了。为了避免不可收拾的场面引起别人的误会，趁着绝大多数同学刚进教室，我赶紧溜回座位，像是什么事也没有发生，自顾自地东张西望哼着小曲。

果不其然，班里几个女生见赵玲哭了，都围了上去。

“赵玲，你怎么哭了，是谁欺负你？”

“别哭了，有什么事跟老师说...”

我猜赵玲不敢说，我又不是故意的，我是来背书给她听的，她不是小组长嘛，她不是要检查我的家庭作业嘛！好啊，我成全她，我有什么不对，她为什么要哭呢？

赵玲哭着说：“我想上厕所，关小飞不让我上厕所...”

天啦，赵玲真敢说出这句话，我在她后排第三个座位听得清清楚楚，明明白白。很快，她的同桌赵红梅、右手邻桌王雪梅，很是生气回头白了我一眼，一左一右将她扶起：“别哭了，我们陪你去。”

刚走到教室门口，碰上准备上课的钟老师。钟老师很是诧异，上课时间到，为什么三位同学还要离开教室呢？

解释一番，钟老师通情达理道：“快去吧。”

等到钟老师站在讲台上，我才意识适才对赵玲同学那么做，实在有点过意不去。俗话说，人有三急，天王老子来了也要让路。出乎意料的是，钟老师并没有指名道姓地批评我，而是说了一个与数学无关的历史典故。

“同学们，在正式开堂之前，我给大家说一个故事...”

说起故事，同学们个个来了精神。故事故事，顾名思义，故意说出一些事来作为引导的典范，去抨击现实中的所作所为加以改正，或是茶余饭后不作考证的事迹，消磨时光娱乐大众。

钟老师先卖了一个关子：“同学们读过唐代明皇史吗？”

“没读过..”

“唐明皇，唐玄宗。相传公元746年，安禄山当了杨贵妃的养子，安禄山比杨贵妃大17岁，听起来十分可笑，哪有年纪大的给年纪小的当儿子。于是朝中大臣向唐玄宗奏明此事不妥，有违人伦。可是，唐玄宗十分宠爱杨贵妃，只要杨贵妃高兴收安禄山为养子，什么天理人伦，什么君臣礼节，都是狗屁。后来，因为唐玄宗昏庸纵容杨贵妃收养安禄山为养子，壮大了安禄山的实力，加上不尊重大臣对朝政的谏言失去人心，上演了八年的安史之乱。”

钟老师的故事听起来很无聊、很无趣。同学们百思不得其解，为什么要说这个没有趣味性的故事呢？

想必故事的本身无趣，钟老师心里清楚，笑着解释：“没有安禄山，就没有安史之乱。安史之乱是唐玄宗一手造成的，因为他身为皇帝，不能以身作则以朝廷君臣同心同德、立本为纲，以人伦天理、江山社稷为重。就像我是你们的老师，如果我不尊重你们，心情不高兴就体罚你们，没有一个好榜样，你们会好好学习吗？同样的道理，同学之间要学会互相尊重，不要让你们之间不分轻重、不知好坏的打闹，纵容出一个安禄山！”

此话一出，我的心里“咯噔”一声，钟老师口中的安禄山，应该是我吧。