建议教育部，关于排名制度要彻底改革（1 / 1）

刚刚刷到“禁止公布学生排名，家长知道即可”的小视频。作为华夏子孙，我相信教育部是出于好心，但作为一线教师，我坚持我的观点。

我的旗帜鲜明——请立刻全面取消排名制度！不仅要取消个人排名制度，而且要取消班级排名制度，和校际排名制度！其实校际排名，义务教育阶段早就是违规的，但是暗箱操作的有多少？

一件事，是可取还是当废，衡量标准无外乎是，好处和坏处哪个所占比例更高，以及如果废了，有无其他措施可以替代，或者适当弥补？！

排名制度唯一的好处，就是让孩子心里有点儿数，然后根据这个，调整自己的努力方向和力度。但，其问题多多。

第一，我们知道，分数是个人隐私，成绩就不是个人隐私啦？家长知道孩子排名，那如何保护孩子的个人隐私？相关学科老师，又怎样在课堂上讲解隐私权，当然啦，一部分老师，背地里做的和课上讲的——不一样，并不奇怪，可是口心如一的老师，就为难了！该怎么说，孩子若问：排名是不是我们的隐私，我们家长知道了有无侵犯我们的隐私权，大人说话算不算数？哈哈，怎么回答？你说是不是？

第二，家长知道后，态度却大相径庭！家长对孩子的态度，往往会影响孩子心理的极度变化，进而影响孩子的发展。有人说，家长有知情权，哈哈，面对独立人格的孩子，他们的排名，家长还真没有这个权利。作为未成年人，孩子的行为能力受法律限制，而权利能力是完全独立的！而，如今有多少真正懂得教育，能平心静气的面对孩子的成败得失？又有多少家长能做到启发孩子，如何面对挫折、怎么面对进步，一步一步去走？弄不好，就会适得其反！

第三，学校里面，由于排名，带来的弄虚作假、不正当竞争还少吗？班主任为了班级排名，班会课找学生摆拍，然后作业啊、自习啊，比比皆是！对了，上面让学什么资料、看什么视频的时候，老师们办公室都是乐此不疲的摆拍，有那时间他们还得刷题呢！所以说，造假从老师做起，才能从娃娃抓起！真可谓是，上行下效！老师们相互攀比——为了绩效工资，天天与学生演戏，稍有退步，私立学校领导像训三孙子一样说你，纵你在网上如何“叱咤风云”，为了饭碗，你也得听着，毫无尊严可言，哈哈！一来检查，课程表造假、教孩子背上面可能问的话、是否阳光分班造假、练习册东藏西藏、课外书到处借，却从不让孩子们看，上下相蒙——这也叫教育？这就是商人的嘴脸！公办学校，假阳光分班儿，它不敢，课程表造假，有的可真敢干啊——说好的实践课、国学课等等，都被中高考科目替代！同科老师，能做真正的朋友的，少之又少！甚至判卷时，一部分老师们的勾心斗角、相互倾轧、纷纷造假，也是家常便饭！

第四，为了这个排名，社会上林林总总，以次充好的培训机构丛生迭起，学校偷偷摸摸的校内校外的补课，老师们为了绩效和虚荣，纷纷放下尊严，学生们失去了所有的童贞和志趣。龚自珍那句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的豪言壮语，如今，似乎仍震耳发聩！可是，皆为一纸文凭、一次考试，抛掉一切！

但，在现如今的历史环境下，我们不能否认考试也有一定的意义，因此我提出——中考：通报区际、校际、班际平均分，高考：加上省际、市际平均分即可，孩子自己知道成绩。有人说，家长不知道孩子成绩和排名，怎样教育孩子？家长是给予孩子正确的人生观、价值观和世界观，然后学习是孩子自己的事，当他需要家长帮助的时候，自然会告诉你！这与家长不能查看孩子的信件、电子邮件、微信QQ有何性质上的区别？

华夏文明，为什么经过千年科举的洗礼，仍然走不出考试的藩篱。当考试也有积极一面的时候，为什么非要排名，即使要排名，为什么不能仅仅孩子一个人知道？

竞争是社会的机制，人生的必修课，但当成为一味的时候，就是丛林法则的侵袭，就是胜者为王错误价值观的灌输。最近我总能刷到衡水高中的小视频，我回复说，在应试教育下，你们是好样的，我给你们点赞，作为学生你们不容易，你们也可以是国家的栋梁，父母的自豪，自己的骄傲，但站在国家层面，再有十个衡水高中，也无法回答那著名的“钱学森之问”！

教育的方向在哪里？我在寻找！只是，形单影只的我，太累、太累啦！代价，有时也过于沉重。但我相信，终有一天，一切都会好的！我将，拭目以待。

魏迅化 2021年6月2日。