第六十三章 因材施教（2 / 2）

“是，就这栋，此栋朝阳，冬日里暖和。”张载很满意自己挑选的小楼。

如果不出意外，这里就是自己在巽山书院的住所了。

虽然比自己在国子监的差了那么一丢丢。

取下腰间葫芦，抿了一口，张载先让苏堪进去放行李，他则是还有几句话要对姜佑说。

见老者故意支开苏堪，姜佑一时来了兴趣。

张载先是把壶嘴塞住，抚抚颌下长须，思索了一阵才说：“院长之位老夫不稀罕，老夫做个客卿！”

客卿？

姜佑奇怪，不会是那种随来随走的东东吧！

那怎么能行？

张载继续说：“让老夫传授国学，你我需得约法三章！”

姜佑：“先生请说。”

“第一，老夫每日只教半晌。第二，不得向外人透露老夫名姓，第三，你所谓的“教学计划”，老夫可以不遵循。”

张载相信，姜佑会无比爽快地答应下来，因为他请了一个“儒圣”坐镇书院！

可姜佑总喜欢出乎人的意料，姜佑抬手挠挠眉头，很为难的样子，转而回应：“前两条没有问题，第三条恕小子不能应允。”

张载奇怪：“为何？”

姜佑大手一挥，信心满满：“因为我要把巽山书院的每一个孩子，都教的出人头地！”

“何为出人头地！科举入仕，做官？”

姜佑摇摇头：“经世致用，就像巽山书院山门前石柱上刻的那八个字，审问，慎思，明辨，笃行。”

审问，慎思，明辨，笃行！

这八个大字，姜佑千挑万选，他不可能让旁人干预自己教学的最终目标。

“科举入仕是我家那口子的目标，但不是我的，请问先生，科举入仕，做官的目的在哪？”姜佑拱手诚心问道。

“自然是为百姓，为朝堂，为天下大同。”这一直是张载坚持的目标。

这个目标很宏大，它鞭笞无数学子苦读，不为自己，而为大同！

“天下大同，何为大同？为了一个朝堂奉献燃烧自己？还是为了素不相识的百姓殚精竭虑？亦或是为了千百年来的铁律束缚自己！”

张载挥挥衣袖，有些不耐烦。

也可以理解成厌恶！

“你的意思是人活一世，应该为了自己。”

“没错，为了自己，人生短短几十载，不似天上神仙，不是每一个人都有做官的天赋，也不是所有人都要去试科举那条独木桥，我们何必要浪费时间去追逐不可能达到的目的。”

“明白了，你的意思是，在这间书院的学生要因材施教！”

姜佑点点头。

张载抚须，最终答应了姜佑的要求：因材施教！

进楼前，张载回头又问了一嘴：“你真的不认识老夫？”

姜佑摇摇头，确实不认识，可能原主认识。

张载气呼呼的进楼。

真是气煞老夫，竟然不认识我“儒圣”！

傲娇的大儒张载！