101.竞争（1 / 1）

丁一进入毕业班后，立刻就感受到与一年级迥然不同的紧张氛围。虽说义务教育阶段，小学升初中不需要选拔，但对于越来越重视教育的家长而言，这可是家有考生的预演。

每天都是成套成套的试卷，学生做得昏天黑地，老师改得怨天恨地，同一种题型反复出现，同样的错误反复重来，把老师学生都折磨得心神俱疲，精神萎靡。

“书山有路勤为径，题海无涯苦作舟”，丁一将这名联改了一字，深感毕业班学生苦不堪言。这些试卷难度对他而言没啥问题，但反反复复做同一类的东西，也让他厌烦。唉，难怪学生对作业畏之如虎，老师对学生最大的恩典就是免做部分作业，丁一自然是竭力争取。每一次满分，可减免一张练习，丁一没问题。每考一次班级第一，丁一也没问题。丁一开心了，其他同学苦逼了，老师动不动就用丁一打击他们：“人家小朋友都能做的题目，你们整不出来，丢不丢人？”学生很想回一句“不丢人，那是神童”，但又不敢，只能被丁一的成绩压着喘气。

同学们撺掇柳秋月找丁一，洽谈考试时放大家一马事宜，丁一问：“怎么放？”

柳秋月说：“你少做两道题就好了。”

“这不可能，我可以不考，但要考就得第一，我可不能砸朝阳一哥的牌子。”丁一想想没有答应，但他可以自由行动的，不参加考试老师也不会追究，这对同学而言却是福音。

为了顾及同学情谊，丁一开始逃避各种小型考试。可毕业班每天几乎都在考，这是常态，因此朝阳小学校园内常游荡着一个孤独的身影。

丁一无聊，就去操场看其他年级上体育课，如遇到原一4班，那就混进去一块上，大家都习惯了，丁一还是那个调皮的一4班丁一。

“大头，六年级好玩吗？”笨猪仍习惯称丁一为大头，丁一现在绰号雅号太多，也不与他计较。

“屁的好玩，除了试卷就是试卷，学没啥好学的，做也没啥好做的，还不如一年级好玩。唉！”丁一本以为做了学长会给一年级小朋友带来些敬畏感，谁知道没人敬畏他，反而对他现在的悲催生活深表同情。

“大头，干脆降级回来算了，六年级不好玩。”笨猪提议，丁一斜睨着他，气笑了：“笨猪，要降级也只能你降，降到幼儿园重上大班，我堂堂一哥只有升，没有降。六年级的试卷我做厌了，你们会做吗？我弄条数学题给你们做做看？”

小朋友一哄而散，丁一觉得试题真是大杀器，除他之外，上学的孩子都怕。

第二学期是考试季，各种竞赛活动都少，学校工作重点就是教学，而教学效果的呈现就是考试成绩。原来江海市小学是不搞统考的，结果新上任的教育局长一条改革措施，引进所谓动态评价，以小学毕业生学业水平测试的形式，构建初中入学学生基础水平数据库，从而可以评价九年义务教育各阶段某学校贡献值。在大数据时代，这种数据分析已经渗透到教育的方方面面，各科平均成绩不仅比较到校，甚至比较到人，每个班某一科在全区或全市排第几名，这下原本小学应试竞争并不激烈的状况立马改变，各校对毕业班的考试成绩格外重视。

于是各校想尽方法，各显神通，既要平均成绩，又要尖子选手，因为各校进入大市前100名200名乃至1000名10000名的人数才是市民最直观评价学校质量的数据。这对于体量大班级数多的学校有点优势，但竞争激烈程度还是很恐怖的。

这种竞争压力最终还是落实在学生身上，学校对尖子生的培养很看重，不过朝阳小学今年有丁一，拿个第一应该没问题，但如何让更多学生进入前一百，尤其是前十，特别重要。为此校长室召开多次研讨会，一个提议引起赵校长的重视：“神童的学习能力不可复制，但神童的学习方法可以让一些尖子生模仿，也许会有奇效。以组织学习小组模式，让丁一做组长，看他能否带动全组有提升。”

赵校长可是亲眼见证丁一创造奇迹最多的人，对丁一的能力高山仰止。一开始他陷入一个思维怪圈，即神童与普通人差距太大，普通人无法企及丁一的水平。仔细一想，结合丁一在篮球足球比赛中的表现，丁一也许有能力带动尖子生突破极限。这是个好主意。

他让刘主任选拔六年级最强的十个学生，组成朝阳小学一哥学习小组，目标冲击朝阳区乃至江海市前十名，让丁一做组长。

为了让丁一发挥巨大作用，赵校长专门找丁一谈话，开口就是：“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”丁一疑惑看着他，怎么，又要进行篮球还是足球比赛了？

“丁一，在中小学篮球足球比赛中，你已成长为球队核心，为学校争得最高荣耀。但学校以学生学业为主，其他成绩再好，也不能替代学业水平的成绩。而最能证明本校教学水平出众的，就是看学业水平测试中进入江海市前十名的人数。你没问题，第一非你莫属。但如果只有你一个，朝阳小学等于光头，内涵你懂的。”

丁一点点头，他这个第一应该夺到手，其他学校也只得认可。但如果朝阳小学还有同学进前十，这对学校的影响可就大了。他心热起来，因为自己这些时也觉得闲逛无聊。

“你带领你的同学一起学习，这些同学也是这届的佼佼者，尝试让他们跟你共同进步，那成就感就不是你单打独斗可以比拟的。你在足球赛中感受最深吧？你不仅是最强的，你还能将朝阳小学变成最强的，这才不愧朝阳一哥的名号。”赵校长很能了解丁一心理，他的话充满诱惑和激将。

“好，我试试。”丁一答应了，他想尝试对凡人脑域开发的技术，但这不能让人察觉。“我想带十位同学在我俱乐部集训，训练计划由李姨和学校一起制定，我有些特殊做法需要保密，请赵校长理解。我先回去安排。”

赵校长惊喜，立刻召集校领导开会讨论，将十名学生和家长请到学校会议室，告知他们孩子将由神童丁一带队集训，重点打造尖子，不需要家长交付费用，只要求保密。

十名学生及家长喜出望外，这真是天上掉馅饼，有神童领衔，神童身后培训团队介入，自家孩子是超级享受呀，个个激动至极，赶紧答应，并签了保密协议。

丁一先回俱乐部，将学校的措施告知李艳，并提出自己的想法：“丁家神童益智灵虽然销路不错，但尚未有奇效验证，正好利用这个机会做好广告宣传，我想在这基础上开发新产品，刺激脑域发展，将一些脑力强劲者推进一步，这里的效益可大了。”

李艳听了很兴奋，能健脑就很厉害了，能开发脑域，岂非人类进化了不起的一步。她赶忙与丁九华联系，丁九华一听立即决定带几个人连夜赶到江海，这可是神童主动发力，岂能小觑？

下午丁九华就到了，他和丁一在小修炼室密谈了许久。丁一曾喝过神童益智灵，其效力主要是护脑健脑，没啥增进脑力刺激脑域的作用。这次他在南方原始森林中找到几株天材地宝，已让丁九华将精华提炼后供他使用，其中两株对脑域刺激很明显，说明地球植物中也有对大脑有助力的元素。他早已将含此元素的植物查明，并用仙界丹药制造经验与地球中药构成结合，设计了一个药物配方，仍作保健品开发，试用结果很好。因此丁一想借此推出新型健脑胶囊，定名“一哥健脑丹”。

两人又商谈了医药纳米机器人的生产事宜，丁一将纳米机器人最核心部分的掌控密码与丁九华研讨，确定以清淤法中三个关键字组合，只有他俩知道。

丁九华本来想劝丁一不要解散一哥团队，丁一不听，并对他建议，丁九琪可主持清淤纳米机器人的研究和推广，李艳主管“一哥健脑丹”的开发与营销，丁一梅丁一云均可开清淤馆打开局面，在他那里比这边要有作用得多。丁九华点头答应。

晚上，就在李艳少儿俱乐部，朝阳小学领导带领十名学生及家长，与丁氏财团签定协议，由丁氏财团提供健脑服务，协助朝阳小学培优拔尖。朝阳小学作为“一哥健脑丹”第一批使用者，有责任为此保健品作宣传。

大家都很兴奋，尤其是听吴小姐详细解读“一哥健脑丹”的功效，所有家长都迫不及待想给孩子买，如果真有作用，即使不如神童，在普通人中，这些孩子的智商也会相当出众。

丁一看着家长急切的样子，不由想起前些时对大众焦虑的思考，心想朝阳小学如果此次毕业测试成绩突出，“一哥健脑丹”立马出名，财源滚滚可以预期，但以后带来各方面竞争的激烈程度可想而知，会消除大众焦虑还是增加大众焦虑？不知道。