第四百九十七章 教导队（1 / 1）

至二十日，晨。不管董卓部如何，义军早上饭后，依然自顾练兵。义军起的又早，公鸡叫时，义军全营都起了。因而，当义军各部都开始操练之后,董卓部士卒方才陆陆续续的出营。这边，义军练兵声阵阵，打着哈欠的董卓部士卒好奇的探头远远张望。义军闻鸡起舞，全军上下，无不透漏出一种昂扬向上之气势，令官军士卒侧目。今日可是有一整天的练兵空闲，练兵之整个过程,从集合解散开始，到今日，是练兵第二日了，怎么着，也开始练对齐了。李孟羲一早下令，今日就练集合解散加对齐报数。尤其是报数这个环节，声音吵吵的不行。其中一队新兵队，教官先练数组集散。虽说练了好多遍了，但仍有人忘记自己站位是在哪。教官看着迷迷瞪瞪的老人，也不好骂，只能是，看着把老人给安排到排头算了，站中间记不着是在哪，站排头总能记住了吧。而后，新兵教官皱眉想了好一会儿，他在想，这个对正，报数，是咋个练来着。想了片刻,新兵教官想起来了,而后，谓麾下新兵道，“我先说下，这个对齐。”说着，手拍队列为首一人肩膀，“这第一个人，对齐的时候，不动。咋个不动呢？立正咋个不动，就咋个不动。头，手，脖子，哪都不能动。到我说，向左对齐，你们一排的人，都朝他看，明白不？”新兵都说明白了。然后，新兵教官就开始练了。教官下令,“所有人听令,向左看——齐！”然后，乱七八糟的。新兵有人是头迈了一下,就不动了。还真就看了一下而已。排头不该动的人，脑袋也动了。还有，大多数人，只是头动，脚不带挪的。一时间，出的问题太多了。新兵教官毕竟只是仓促经受了一遍队列训练，新兵教官本身的训练水平和个人能力不至于太高。同时出了那么多错误，新兵教官只能感到不对，却不知该从哪说起了。头痛的好一会儿，新兵教官张了张嘴，“这劲，排头的人记住，排头的人不动啊。往哪看，哪边第一个不动。”交代完，新兵教官再下令，“都有，向左看——齐！”第二令下达之后，效果依然差劲。这次，好算排头的三个人知道不动了，可队列中本该扭头往左看的人，有一些也不动了。新兵教官都没辙了，他耐着性子，“……边上的人不动，不是边上的，倒是动啊！”又交代了一遍，再下令，第三遍口令了。一声向左看齐的口令下达，排头的人不动，其他的人头动。按说，合理了。可新兵教官觉得很是古怪，哪里错了？一想，明白了，令一下，头是得勐甩过去，有气势一点，慢腾腾的，跟个摇头虫一样，看着可不就不对。想通了这一点，新兵教官就又交代，往左看，得头勐地往左甩。接下来，重新又下达向左看齐的命令。这下，练着后边的，新兵们把前边的忘了，排头的人不该动的，让向左看齐排头的第一个人也勐地一个甩头。新兵教官都不知该怎么办好了。李孟羲就在一旁，瞅着这个教官忙活来，忙活去，少说二十分钟，没把简单的一个向左看齐给讲明白。这肯定是教官能力的问题，这个表达能力不足，虽然他知道向左看齐该咋看，就是说不明白。看这个教官练兵练的如此艰难和生疏，李孟羲突然想到，如今的练兵方法，有重大缺陷。有一个俗语叫做，没吃过猪肉，还没见过猪跑。反之，只要看见一眼猪，就知道猪是怎样跑的。李孟羲意识到，新兵教官们，一人练三十人，教官独自一人展示立正，稍息之类，还好，一个人就能展示“猪是怎样跑的”。但像向左看齐，还有对正之类，教官一个人根本没办法展示，凭三言两语，也很难把动作要领给讲清，费力讲半个时辰，还不如亲自看一遍高标准的队列向左看齐到底是怎样的，来的容易理解。也就是，要教队列动作，首先得让新兵们脑海里有个印象。现在则是，几万新兵，大多数不知队列到底是怎么样的，让他们去对正，他们如何知道啥时对正。李孟羲觉得，得需要一支用来专门做演示辅助训练的队伍。可称之为，教导队吧，队列教导之队。李孟羲决定去找一些人手，人不需多，二十个老兵足矣。可现在，会队列的人，一个萝卜一个坑，全分下去了，区区二十个都不好找。想来想去，李孟羲决定去把【骑】，【弓弩】，【匠营】几营的队列训练先给停了。这些个骑兵兵员弓弩手兵员，本身不用训练，就拥有不肃战斗力。再者，骑兵兵员上马就能作战，队列训练一时半会儿，几乎提升不了太多作战能力。弓弩队，也暂时不需要队列水平，能拿起弓弩，能稍微一排站好，能对着敌军射击就够了。还有，什么铁匠，蔑匠，金器匠人，造船匠人。这些匠人就算能训练的有战斗力，李孟羲也舍不得去把这些珍贵的匠人拿去消耗。与骑兵兵员不同，民夫之类，要想最快的拥有战斗力，则必须先齐队列。故而，李孟羲认为骑兵兵员的队列训练暂时停了也无妨。而新兵的队列训练若是停了，停下训练的新兵队将不能形成战斗力。于是，李孟羲去了编外的骑，弩，跳荡，各队，抽调教官二十人。这二十人，全都是第一批的青巾兵，并且也都有练兵经验。这么一批队列老手，用来做教导队再合适不过了。抽调走了教官，骑弩跳荡各队就没办法进行队列训练了，李孟羲让其练搏杀术，练射术，总之时间宝贵，别闲下来。召集的教导队二十人，李孟羲令起成两列横队，然后集合解散，再左右看齐，报数。二十个青巾老兵执行起队列科目来，行云流水，整齐划一，干净利落。尤其是报数，声音洪亮有力。带着教导队二十人，李孟羲用最左角开始，从鼠——斗——一队开始。把斗一，斗二，斗三，斗四，把此四队新兵队叫到一起，围了一圈，前排蹲下，中排弯腰，后排站立，谁也不挡着谁，准备看教导队练兵。因为今天白天是要练集合解散，看齐对正这些动的动作，且教导队就一队，为节省时间，后边的队列动作就不演示了，只演示集合解散看齐对正这些。在四队新兵，共计一百二十人围观之下。“全都有——”李孟羲对场中教导队下令，“解散！”哗啦一下，教导队全散了。“集合！”李孟羲又下令。方才解散的教导队众人，又迅速集合。眨眼就站成了两队。“全体都有——向左看——齐！”齐的尾音一落，如新兵们所见，教导队二十人，前后两排，除队首一人立正不动以外，其他一排九人，两排十八人，勐地把头朝左偏去。与此同时，向左看齐的人，上身还是保持立正，脚下小碎步快速挪动。为让新兵们多看一会儿，李孟羲迟迟不下向前看的命令。新兵们看到，教导队的小碎步一直在踩，不带停的。“向前——看！”看的尾音落，刷的一下，教导队小碎步停了，头也勐的甩正，一下成立正姿势了。李孟羲左右看了一下，青巾老兵，队列水平相当不错，很是齐整。“前后对正！”李孟羲又下一令。人就两排，说前后对正，就是后排的人对正前排的人。如新兵们所见，前后对正是，最前边一排不动，后边的人，左右挪一下，前后对正之后，左右再看一下。动作很小，过程很短。然后便是报数。李孟羲第一排下令从左到右，依次报数。“一！”“二！”“三！”“四！”……教导队报数时，头勐地朝下一个人甩过去，短促有力的报完数之后，头又迅速回正。好了，集合解散，对齐对正，报数，完了。和四个新兵教官说不两句，让教官接着往下练，然后他带着人往后去了。李孟羲和教导队走，新兵教官谓属下曰，“看着了吧，人怎样弄的，明白了不？”看了一遍教导队的操练，新兵们虽说不出究竟，但到底是怎么个对齐，怎么个报数，新兵们都有了深刻的印象。后边，李孟羲带着教导队，往一边一处一处的演示。大致，平均分钟过一遍。一遍能让四队新兵看明白标准的队列动作是怎样的。军中有新兵队一千二百，得教导队演示三百次，一次五分钟，为一千五百分钟，一小时为六十分钟，一千五百分钟，得十五小时。察觉到只一队教导队不够用，李孟羲无奈之下，只得再去骑弩跳荡各队，把另外的二十人给拉过来。然后，再把教导队重新分，四十青巾兵，使六人为一队，再四人，为教官，李孟羲再带一队，刘备再带一队，这样，教导队就有六队了。每队是，三人一排，两排六人。人虽少的可怜，但有排有列，有前有后，有左有右，一切队列训练，六人都能做。而后，教导队六队一起出动，两队从四角开始，两队从半腰开始，非要今天一天，给三万九千新兵，让每一个新兵弄明白队列动作不可。如计算的那样，只一支教导队，五分钟演练一轮，得忙碌足足十五个时辰。那么六支教导队同时忙碌，时间除以六，为两个半小时，恰好合适。