第一百九十九章 再生波澜（2 / 2）

很明显，他还没有意识到发生了什么事情，也不知道那位男巫在问什么问题。这幅略显呆滞的表情在质问者眼中显得愈发可憎。

就在这时，教室门后的简趣÷阁画小人忽然尖叫起来：

“上课啦，上课啦！”

“章怀古那小丫头片子已经过了教学楼大门了！！”

“同学们快点坐回自己的位置，把书打开，假装你们在认真预习功课哇！”

符箓课教室位于教学楼中-101，也就是一层正中央的教室里。与教学楼大门仅有一座屏风相隔。坐在前排的学生透过教室门，都可以隐约望见教学楼大门的影子。

章老师已经通过教学楼大门，意味着她马上就要进教室了，最多不需半分钟。

简趣÷阁画小人的警告非常及时，不仅让同学们能够赶在老师进教室之前装做好学生，而且还消弭了一场突如其来的冲突。

所以，当章怀古讲师走进教室的时候，看到的就是一片专心致志翻课本，孜孜不倦好学生的场景。但这片安静的环境之下，却隐隐孕育着一股压抑的气氛。

老师忍不住蹙起眉。

她没有开口询问什么情况，也没有立刻与班上同学们打招呼，而是转身关了教室门，先曲着手指，敲了敲简趣÷阁画小人的脑袋：

“你刚刚喊的太大声了，整层教学楼恐怕都听见了……这样我很没面子的。”

教室里之前稍显压抑的气氛顿时被这句话排挤出去不少，几位擅长活跃气氛的同学还响亮的笑了几声。

简趣÷阁画小人捂着脑袋上的三两根长毛，装模作样的龇牙咧嘴喊疼，然后被章老师瞪了一眼后，立刻乖乖闭了嘴巴。

笑声之后，气氛重新沉闷起来。

章老师抱着讲义，站在讲台上，环顾四周，感觉有些气闷。作为一位年轻的讲师，她与台下这些年轻巫师年纪差距并不大，所以可以很轻易的察觉到空气弥漫的那股不想与老师沟通的味道。

但如果没人与她沟通，她又怎么知道发生了什么事，怎么调整自己的教学安排呢？

老师的目光在教室里逡巡着，很快便注意到坐在教室后排角落里的郑清。然后她的目光顿了顿，想起这两天学府里那件沸沸扬扬的事情。

她觉得自己抓住了问题的核心。

“郑清同学，”章老师忽然开口，点起公费生，问了一个让所有人都摸不清头脑的问题：“你来回答一下平气符绘制的基本要点。”