第一零四章 关于天赋的问题（2 / 2）

不过，思索什么的，依旧是有上限的——在一阵探索之后，收获最少的人哭丧着脸一点声音都不敢发出的离开了教室。他们已经到极限了，再待下去也没有任何收获了，相反要是吵到了别人，那绝对会触犯众怒，甚至迎接来决斗，至于名声什么的也会在学校之中彻底败坏下来。

就这样，陆陆续续的，教室之中走了将近三分之二的人，至于剩下的人中的小一半，也是在发觉再也有不了什么收获之后在等待同伴的——至于交流什么的，则是根本不会有的，这是那位教授的私人财产，他们能使用就不错了，交流什么的是严重违背巫师道德的行为。

然而，出乎众人意料的是，就在一大堆人还在沉思的时候，艾伦直接睁开了眼，面带喜色，看样子获益匪浅是一定的。

但是这个举动直接给其他人整蒙圈了——刚刚就是你和教授谈天说地秀了在场的每个人满满一脸的啊，怎么你反而比那些人都从思考之中醒来的快？不科学啊——在场这些人搞懂个一两层什么的都是厉害的了，剩下那些还在苦思冥想的人中出个理解个三层的算他底子好了，你作为话题的引导者不闭关个七八天什么的对不起我们这些看都看不懂的人啊！！！

然而，艾伦却也是愣住了——什么情况？他就考虑下问题周围怎么多出了这么多的人？

见到艾伦这边终于从沉思中醒来，一个人一时间没忍住就脱口问了出来——“艾伦，那些东西你都记下了？”

东西太过深奥了，没有人敢说自己吃透的，匆匆离去的人之中就有着赶回去把自己脑袋中的内容记录下来的人——这并不足为奇。作为平时表现就相当出彩的艾伦，能记忆下这些东西也不是不可能的事情——小巫师的天赋什么的千奇百怪，记忆天赋什么的不足为奇。

这并不是什么很难理解的事情——比如双胞胎的发明创造能力天生就高人一头，而且后续自己在这方面下的努力也相当的足量；再比如纳威不是不努力，但是平时的确做不好，他天生的天分也是显露的极慢，必须到了险境才显现出来，比如入学前差点摔死才会了飞行，比如怂逼了一整个故事之后反杀最后一个魂器，不到最为危险的时候，这个天赋根本显现不出来。

至于赫敏，在入学前就能自主阅读大量书籍，甚至未经传授就能使用魔法，天赋预计就是快速学习之类的，而哈利呢，那么厚的玻璃幕墙，甚至能挡住巨蟒的玩意，被他一个念头就弄得消失了，如果他能把多数的精力发在有关魔法的研习上，绝对事半功倍的——然而，这点几乎是不可能的，因为霍格沃茨是集体教育，教授们负责着七个年级的功课，根本没有余力给每一个小巫师量身打造培养计划，这也是学院教育的弊端所在。

然而，即便是纳威都是幸运儿，因为天赋最为烂的一批——比如费尔奇，比如费格太太，只能是哑炮，明明知道魔法界的绚丽，却怎么也找不到进入的大门。

这就是魔法界的残酷性。