第三十五章 自身案例教学（求收藏推荐）（1 / 2）

“好了，说的再多，也不如让你们自己去想，自己去分析来的透彻！”张帆看了一眼正在全神贯注地听课的学生们，不由地有些欣慰。

“通常来说，网络舆论的流程，可以分为“舆情发生阶段—舆情发酵阶段—舆情反转阶段—舆情平息阶段”的过程，当然，其中的舆情反转阶段，是独属于反转新闻独有的过程。”

“今天的课，大家可以畅所欲言，说说你们的受到网络舆论影响的一些经历。”

“可以借鉴我上面所说的网络舆论的流程来。”

张帆笑着说道！

“一个个来！有没有毛遂自荐的？”张帆笑着问道。

“张老师，我！”班级里一名叫陈妍的女生举手。

“有个事情，我记得特别清楚，是在高一的时候，当时有个新闻是讲一个环卫工昏倒在地，路人观望不敢上前，只有一名小女孩蹲下为她撑伞，在孩子的感召下，两名路人终于出手相救。

当时看到那张照片，真的觉得特别感动！我还推荐给我们班的其他同学看，大家都特别感动，纷纷在新闻下面留言。

但是不久之后，却被揭露说，这所有的感人情节，都是精心策划出来的。包括清洁工和小女孩，其实都是被人请来演出的。

知道真相之后，我那个时候特别是郁闷，特别的不理解，为什么那些人要这么做？老师，这是不是就是你说的反转新闻？”

“不错！这就是反转新闻，你看到照片的时候，是舆情发生阶段，你和其他人被感动了，然后推荐给更多的人看，并且感动地留言，等等，这是舆情发酵阶段，而之后，被揭露这一切都是虚假的，是别有用心的人精心策划的一次炒作，然后你觉得郁闷，觉得不理解，觉得很伤心，被骗了，这就是舆情反转阶段，也是我们俗称的‘高潮’阶段，然后渐渐地这个事情开始被人遗忘，这就是舆情平息阶段！”张帆笑着点头道。

“还有吗？”张帆又问道。

“老师，我记得一个。”李蔚然举手道。

“具体的时间有点久了，但是我记得应该是一个老外扶人被讹诈的事情，一开始大家都在骂什么“国内没生意了，做海外营生了”，“这位大妈是第一个逼着外国人签下‘不平等条约’的人”，“走自己的路，离大妈远点！”等等，可是后来警方通报，却是那个老外骑车撞倒了大妈，而且老外还是无证驾驶！这应该也是算反转新闻吧？”李蔚然说道。

接着又有其他的学生，纷纷说出自己记得的反转新闻的案例。

不知不觉地一节课就过去了。

“给大家布置一个课后作业吧，就你们张老师我的这个事情，大家可以开动脑筋，想一想之后会如何发展，字数不限，题材不限，大家可以随便写！”

张帆笑着说道。

看着学生们一个个若有所思，或者是双眼放光的模样，张帆还真觉得，得好好感谢一下陈珏，如果是其他的发生在别人身上的案例的话，学生们的热情肯定不会这么高，但是发生在身边的事情，而且他们还是知情者，甚至可以说是当事人之一，这种机会可不是那么容易获得的，所以，一个个摩拳擦掌的，热情的不行！

而且，还有一个乐趣就是，这可以说是张帆让学生们预测接下来会发生什么，而且答案很快就会揭晓！

当然了，张帆也想看看，学生们的脑洞会开的多大！

......

张帆上新闻的事情，比张帆想象的影响要来的大，在网络上，最起码，在本市范围内，老师上课教学生骂人的事件，因为有视频，有录音，所以，很快地就在网络上小火了起来。

张帆也关注了一下，一片骂声。