我的文章 “早”恋好与坏（2 / 2）

第四，我认为中学生的恋爱，能够锻炼情商。在社会的交往中，我认为情商比智商更重要。因为，人们的智商相差不多，只是领域不同。那么在社会的生存与进取中，智商所占的比重，并不明显。而，人们的情商，我认为差的很多，这样就显得尤为重要。所谓情商，就是如何与人相处。那么我觉得，要想在社会的人海中，脱颖而出，就要学会怎样很好的和人相处。那么，我觉得，恋爱无疑是重要的方式之一。当然，我们不能忽视友情和亲情的重要性。它是重要的方式之一，但是绝不是必须的、唯一的。亲情、友情、爱情，哪一项弄好了，对我们的情商都是有益的，对我们将来在社会上行走，也都是有着莫大的功劳的。不是说想成功，就必须“早”恋，更不是说不“早”脸，就不能成功，也不是说，“早”恋了就一定能成功。关键不是早不早，而是怎样恋。

第五，有人说，早恋最终未必能结婚，那么成年的恋爱，谁能打百分百的保票？只要相处的时候，是认真的，并且双方懂得宽容、付出、牺牲和关怀，知道怎样的负责任，那么将来也能走进婚姻的殿堂，即使没有走进，过程也不比结果次要，甚至要重要的多。就好像，划船驶向一个彼岸，虽然由于种种原因，没有来到目的地，但是，在途中，学会了，如何与风浪比肩、怎样战胜鲨鱼、在夜里如何航行、在粮食紧缺的时候怎样生存，等等，谁敢说，对下次的航海，没有任何的帮助？

不过，我觉得，锻炼情商也好，学习经验也罢，都仅仅是个客观的效果，如果把其作为主观动机就极为不妥。中学生的恋爱，能学习经验、锻炼情商，但是不能仅仅为了这些。如果抱着这样的态度，那么与那些为了兽欲，而“在一起”的，从爱的纯洁的角度上说，我认为没有区别。

还有，我不得不说，早恋往往真的存在一个致命的缺点，往往男生为了和一个女生在一起，怕失去她，天天陪着，以至于缩小朋友圈，忽略了自己的兄弟和朋友。我相信，大多数兄弟和朋友，一两次会担当的。但是，长了则未必，并且少了以友情锻炼情商的机会。还有，我觉得，一个懂事的女人，不仅不会成天缠着男友，反倒会支持他，多多与那些，对他的成长有益的人接触——两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？一个人，不仅需要爱情的普照，还需要友情的洗礼。所以，如果不能正视这一倾向，对男女双方，都没有好处。

有人认为，搞对象，天天在一起卿卿我我，还要揣摩对方的心理，于是用了很多的精力和时间，以致无心学习。在我看来，这样的担心，并非毫无道理。因为，的确，要想和一个人相处好，就需要花用一部分时间和精力，用在这个人的身上，尤其女孩儿，就更需要男孩儿这样的对待她。那么，男孩也一定会耽误学习的时间和精力。所以，在我看来，这就需要女孩儿为了爱，牺牲自己了。如果，这个男生存在原则的缺点，最多两次机会（男生也要多多学会反思），果断分手，不要有半点牵连，这样我觉得，对你们双方都有好处。如果，不是原则错误，并且你还爱着他，就要多给他机会，并且帮他改掉错误，不要让他因为感情的事情，而耽误学习。

就此，我想参照一下成人：高中生智商已经接近成人，初中生还差很多，情商他们与成人都还有不小的距离——当然，不排除例外，也不喜欢绝对。不过，也不能说一定不能参照。在我看来，学生需要学习，成人也需要工作，处理不好也一样耽误工作，处理得当也一样能够有利工作。大家都需要，父母、朋友帮助分析和解决，而不是像禹的前任，四处堵截。

有人认为，谈恋爱违反中学生守则，你不得不顾忌——担心被父母发现，顾虑被老师知道，于是失去自由，焦虑、浮躁，更无法钻心学习和上进。我认为，此种说法，也不无道理。因为，再纯洁的事情，如果怕被人知道，必然会产生紧张情绪。不过，在我看来，也非常容易的解决。其实，没有上进心的学生，从来都不会在乎老师和家长是否知道。有上进心的同学，用你的成绩，和其它方面的进步，证明自己并没有错，没有因此而耽误上进。所以，如果能证明自己，并未因此而萎靡和倒退，那么还怕什么呢——无论男孩儿还是女孩儿，你愿意，你的对象被人认为是一个不求上进的人吗？如果不是，那就一起努力吧。

还有人认为，爱情是神圣的，是可以张扬的，学生中的恋爱无法张扬。于是，偷偷摸摸，也就亵渎了感情的神圣性。那么我认为，这个关键不在学生，而是家长和老师的态度。如果老师和家长态度不够开明，那么的确需要偷偷摸摸，的确无法张扬。可是，孟姜女、七仙女、织女等等，何尝张扬过呢？是他们亵渎的爱情，还是那些老神仙们亵渎的呢？还有，偷偷摸摸是相对的，对大多数的学生无需担心。其实，对于老师在乎的程度，我觉得不用过高，对于家长确实要担心（主要是照顾他们的身体，和心情），但是，只要用自己的实际行动证明自己，他们还会担心什么？还会需要偷偷摸摸吗？

如果问，对于那些暗恋的、表白失败的、失恋的，老师和家长应该如何面对呢？其实，我觉得，如果老师和家长一开始就反对学生的恋爱，那么以上这些很难知道，不知道就无法找到症结，找不到症结，也就无法改变什么。

面对暗恋的和表白失败的，我一般告诉的是，也许因为性格、爱好等不合适，那么不合适的硬在一起，对谁都有负面影响，那么不在一起，到是一件好事；但，还有一种可能是，你不够优秀，你需要提高自己。

面对失恋的，我与之交流时一般说：首先要反思自己，如果是自己的缺点，能挽回的就挽回，挽回不了，也没什么大不了的——如果对方没有一颗宽容的心，以后也未必能很好的相处，也许我们所受的伤害会更深。如果自己没有原则的错误，既可能是不合适，也可能是对方的错误。当然，也可能双方都有错误。无论是谁错了，我觉得，都会存在一些教训，就看我们是否能够获得，如果获得了教训，我觉得它不比成功的经验次要。因为，成功会告诉我们下一次怎样做，而教训会告诉我们，下一次不怎样做——失败不可怕，可怕的是不知道为什么失败？

补充两句，我觉得，无论是友情还是爱情，如果想复合，多想想对方的付出，少强调自己的贡献；少考虑对方的过失，多反思自己的不足；多看看对方的委屈，少合计自己的理由。我想，大多数情况，还是可以挽回的。

所以，我觉得，缺点和优点是并行的，把握好了，缺点就会变成优点，把握不好，优点就会变缺点。能否把握的好，一看自己，二看朋友。但关键看的是：家长和老师——面对学生的恋爱，我认为，批评是无法改变什么的，有的时候，也毫无必要。

我可以支持我的学生谈恋爱，但是我坚决反对有的老师无原则的支持，或者无所谓的谈唠。初一搞对象，我必然反对，毫无余地（与小孩儿过家家，无非多了一个性的朦胧）；初二搞对象，我适当的接受；初三搞对象，我看情况对待；高中以后，能帮则帮，但是主要靠自己。总之，懂得一起努力、鼓励的，知道相互宽容、负责的，我都会祝福，不知道的，尽量的使之知道——否则，我不会有半点祝福。即使我不祝福的，能帮到的也会帮助，帮不到的，也不会歧视——搞对象与品德没有绝对的关系，但是它会影响品德的发展，正面负面的都有。关键是，在风雨中，如何行进。

依我看，爱情虽然需要蒙蒙细雨的彼此依偎，但是，更需要狂风骤雨的相互依靠。如果没有这些，根本就不是恋，如果有了这些，就无所谓早——初二上学期结束，是我接受的时间底线。

魏迅化 2015年4月15日到16日完成 企鹅空间